详细内容：一、思路思想提炼法：催生解题灵感“没有解题思想，就没有解题灵感。有了解题思想，解题思如泉涌。”但“解题思想
”对很多学生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为教师每天挂在嘴边，陌生就是说不请它究竟是什么。在老师的指导下，结合
典型的数学题目，可以快速掌握。
二、典型题型精熟法：抓准难点考点管理学的“二八法则”说：20%的重要工作产生80%的效果，而80%的琐碎工作只产生
20%的效果。数学学习上也有同样现象：20%的题目(难点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此，提高数学
成绩，必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多，研究得不透”的现象，“当通过科学用脑，达到每个章节的
典型题型都胸有成竹时，解起题来就得心应手。”
三、逐步深入纠错法：巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由短板决定，而不是由长板决定。
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【课堂教学】——1对60，即1个老师同时教60个学生，均衡教育，单项的灌输知识，“填鸭”式教学，学生被动接受，不能
照顾到所有学生；
【传统家教】——1对1，即1个老师教1个学生，虽然做到针对性教学，但一个老师同时教几门学科，缺少专业化，老师也缺
少系统培训，上课没计划性，没明确规划；
【名思个性化1对1】——6对1，即6个老师服务1个学生，在传授知识、解决学习困难的同时，对学生学习行为、态度、能力
三个方面进行指导和培养。
【服务】
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