一、所有期望提升口才的幼儿以及小学生。
1、说话胆怯，不自信。不敢在陌生人面前讲话，在班上不敢回答问题
2、性格外向，爱讲话，但思路不清晰，语言逻辑差，如果单独在陌生人前面讲话时就爱紧张，语言慌乱，颠三倒四。
3、性格内向，思维活跃，不爱讲话，表达能力差，甚至和父母都不愿意多讲话
二、培训效果
通过系统的培训，突破心理障碍，让孩子们养成敢说话、喜欢说话、会说话，逻辑思维较强，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让孩子们掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。还可以提高孩子们的学习能力、口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力、心理素质、沟通能力。激发孩子的智力潜能，促进人格养成，加强竞争意识、培养乐观精神和积极向上的态度。
课程内容
发音技巧训练、普通话练习、口部操、口齿清晰度练习，绕口令训练、贯口快板、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、记忆力训练，听力测试，心理素质强化训练等。
课程特点
以训练孩子们大胆上台、敢于表现为目的，以登台表演，讲故事，相声表演，童话剧等形式，增强孩子的表演能力和沟通能力，让孩子们消除紧张情绪，突破上台畏惧、胆怯、内向等等不良因素，战胜自我。根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。以图像链接，故事演绎等方式，达到脑力的活化，灵活用脑的境界。
太原蓝话筒课程利用和说话有关的表演艺术形式帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，课堂教学以互动训练为主，这样既学习了讲话的方法，又直接通过实践提高了各种场合表达的信心及表达的能力。
众所皆知，所有优秀的学生必须具备特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。
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