详细内容：姜堰教师资格证培训，家长出问题了老师该如何解决？
上元教育朱老师
（1）点明本质：家长缺乏正确的教育理念（溺爱、放任、过于严格……），因此我不赞同。
（2）分析影响：
对学生的影响（影响学生学习效果、积极性、身心健康、自尊心）
对亲子关系的影响（不利于构建健康和谐的亲子关系）
对家校关系的影响（不利于构建和谐的家校合作关系）
（3）分析原因：
社会层面（科学育儿观念缺乏，素质教育观没有深入人心）
家长层面（缺少专业的科学教育理论）
学校层面（缺少和家长的沟通、交流）
（4）怎么解决：
社会层面（大力宣传素质教育观、以人为本的学生观、教师观）
家长层面（提高自身素质和修养，学习科学的教育观念）
学校层面（加强和家长之间的沟通、协作，指导家长科学育人）
（5）点题升华
适用题目
1.小明爸爸要求幼儿园给孩子教加减法。对此，你怎么看？
2.幼儿家长要求幼儿园教孩子拼音和识字。作为老师，你怎么看？
3.现在很多小朋友自己的事情总是由家长代替完成，你怎么看？
4.现在，家长、老师、同学都看重分数，力求考高分，你怎么看？
5.小明在幼儿园被欺负了，小明的爸爸对他说以后谁欺负你，你就还手。对这种观点，你怎么看？
示例
当前，老师鼓励和督促学生做课外阅读时，家长们认为阅读没有必要，学习最重要。对此，你怎么看？
朱老师解析：老师鼓励和督促学生做课外阅读，能够提升学生的课外阅读能力，家长们认为阅读没有必要，学习最重要。家长没有理解阅读任务的意义，也不利于学生形成良好的学习习惯。因此，我不赞同家长的做法。
首先，在影响层面。学生没有课外阅读时间，学习压力过大，会导致产生厌学情绪，不利于学生的全面发展。在师生关系方面，老师布置任务，家长进行阻挠，不利于老师工作任务的开展。
从原因层面来说，学校没有明确宣传课外阅读的指导意义，老师没有与家长进行良好的沟通，让家长理解为什么会有课外阅读的任务。家长思想观念陈旧，不能明白素质教育的积极意义与内涵。
针对该问题，可从以下几个角度进行改进：社会加大对素质教育的宣传；学校可以加强对课外阅读积极意义的宣传，让每一个学生都明白为什么要进行课外阅读；老师应与家长进行良好的沟通，让家长明白进行课外阅读的意义所在，达到家校共育的效果；家长则应改变陈旧的思想观念，积极主动了解学校的作业安排，并给予支持。
我相信，如果我能够成为一名真正的人民教师，我也会给学生布置相关的课外阅读任务，并且及时与家长沟通，让每一位家长都明白，课外阅读的积极意义。
资格培训：教师证小教、幼教、笔试、面试
上元教育朱老师(联系我时，请说明是在博发网看到的，谢谢！)